K2- My Family
教学目标：
1、LTP关注点：
准备、组织、注重细节、逻辑思考、团队意识
2. 【本课学习内容】：
1）图文结合通过阅读小书My Family,
感知文字，通过图片理解文字，
对家庭成员词汇有整体理解。
2) 尝试着表达自己喜欢还有不喜欢的东西
【本课关键词】：
family，cat，grandpa，grandma，
dad，mom，brother，sister
【本课关键句】
1.-What can you see in the picture?
-I can see mom/dad/brother/...
2.-Who likes cats?
-My mom/dad/brother/sister/... likes cats.
3.-Do you like cats?
-Yes, I like cats./No, I don’t like cats.
My Family
My mom likes cats.
My dad likes cats.
My sister likes cats.
My brother likes cats.
My grandpa likes cats.
My grandma likes cats.
I like cats too.
【Questions】：
1. What's the title of the book?
The title of the book is My Family.
2. Who likes cats?
My mom, my dad, my sister, my brother, my grandma, my grandpa and I like cats.
3. Do you like cats?
Yes, I like cats./No, I don't like cats.
笔头作业
请家长按照以下三个步骤督促孩子做作业：
Ⅰ先写名字和日期（日期将发在群里）
Name:______________
Date:
Ⅱ按照作业要求完成（要求：在“家庭葡萄”画出家庭成员，了解家庭成员的关系），做完后放在孩子瑞思书包里下节课带给我批改。
Ⅲ根据宝贝情况设定10分钟作业时间（培养宝贝时间意识和专注力，良好的学习习惯）。
语音作业
模仿语音，尝试记忆图文，并发送到给我。（现阶段【K阶段】我们对孩子的词汇策略教学目标是“看词能读 辅音+元音+辅音 的单词”，宝贝们在认识感知周围的文字的功能后，接下来宝贝们将在阅读中习得字母的形，音，然后音形结合尝试拼读，在学习自然拼读之后孩子们会逐步获得看词能读的能力。爸爸妈妈在辅导的时候不要将过高的目标加给宝贝们，这是一个循序渐进的过程。）
迁移运用
爸爸妈妈们在进行中文或英文的亲子阅读时：
第一步：在阅读文字之前，先引导宝贝们读图（观察力，想象力，语言表达，创造力）：
A:宝贝，图片里有什么呢？(What can you see in the picture?)
B：我看见...(I can see...) ,
这是宝贝的早期阅读， 以后宝贝们上小学1,2 年级时语文作文会有学习到看图说话教学， 平时就培养起来哦。
第二步：图文结合，对应关键词， 由图引导文，图文结合进行阅读理解。
第三步：听读文字，过渡到文字阅读。
K阶段在语文方面的学习特点：
图大，文少，图文结合进行培养宝贝们的阅读兴趣，阅读理解力，阅读能力。
宝贝们在读图的时候语言表达会比较流利。
宝贝们在读文字时，一开始会尝试认识文字，读起来磕磕绊绊， 这是宝贝这个阶段阅读的特点。随着拼读能力的增强，会越来越好。在这个阶段，宝贝们开始阅读之前，先听3篇，然后模仿练习3遍，然后尝试自己读，这样语言发展和口腔肌肉的形成的会更好些。
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